Programme de Formation en Langue Russe – Niveau B1

Prérequis :

Ce cours s’adresse aux personnes ayant validé le niveau A2 de la langue russe ou possédant des connaissances équivalentes.

Objectifs :

L’objectif de l’enseignement au niveau élémentaire (A1, A2, B1) est d’atteindre une maîtrise du russe qui permette à l’élève d’utiliser une documentation en russe ou de pratiquer la langue dans un contexte n’exigeant pas de spécialisation.

Pour le niveau B1 spécifiquement, il s’agit de développer l’autonomie et la capacité de l’apprenant à interagir avec plus de spontanéité et d’aisance sur une gamme variée de sujets, y compris l’actualité.

À l’issue du niveau B1, les apprenants seront capables de :

    • Compréhension orale :
        • Comprendre des sujets d’intérêt personnel ou professionnel.

        • Être autonome dans la compréhension des conversations de la vie courante.

    • Expression orale :
        • S’exprimer avec confiance dans la plupart des conversations de la vie quotidienne.

        • Décrire une image.

        • Exprimer leur opinion sur les questions d’actualité politique, économique et culturelle.

        • Évaluer une situation.

    • Compréhension écrite :
        • Lire un texte et en comprendre le sens général sans en connaître tout le vocabulaire.

    • Expression écrite :
        • Rédiger de petits textes sur les questions d’actualité politique, économique et culturelle.

Les premières séances seront consacrées à la révision et à la consolidation des acquis du niveau A2. Le niveau B1 fera systématiquement appel à d’autres supports écrits et visuels (articles de journaux, courts textes d’actualité, photos, documents audio et vidéo). Des séances spécifiques seront consacrées à l’actualité politique et économique et à la culture russe. Le vocabulaire et la grammaire appris permettront aux apprenants de former un discours de niveau descriptif, explicatif et argumentatif.

Durée :

Le niveau B1 comprend 48 heures de cours.

Les cours sont généralement dispensés à raison de 1h30 par semaine, sur une période de 32 semaines.

Sur demande du client, la durée totale du cours et la fréquence des séances peuvent être adaptées pour répondre aux besoins individuels et aux disponibilités, la durée totale du niveau (48 heures) restant inchangée.

Modalités et délais d’accès :

    • Processus d’inscription : Pour vous inscrire à un cours, veuillez nous contacter par e-mail ou par téléphone (coordonnées ci-dessous) pour un court entretien de consultation et la réception d’une proposition commerciale détaillée.

    • Format de la formation : Les cours individuels sont dispensés à distance (en ligne) via : Zoom/Google Meet/Skype].

    • Délais de démarrage : Le démarrage des cours est possible dans un délai de 7 jour ouvré après la validation de l’inscription et la réception du paiement. Le planning des séances est établi individuellement avec chaque apprenant.

Tarifs :

Le coût du cours de niveau B1 (48 heures) est de 55 EUR/h.
(TVA non applicable, art. 293 B du Code Général des Impôts).

Contacts :

Pour toute information complémentaire, inscription ou question, veuillez nous contacter :

    • E-mail : claire.pauchey@gmail.com

    • Téléphone : +33 627501215

Méthodes mobilisées et modalités d’évaluation :

Méthodes et moyens pédagogiques mobilisés : L’apprentissage d’une langue étrangère aux niveaux A1, A2 et B1 nécessite l’acquisition de bases lexicales, grammaticales et phonétiques. La pédagogie repose sur l’utilisation d’une méthode choisie et complétée par des supports variés.

    • Manuels principaux :
        • « Grammaire vivante du russe – Débutant intermédiaire » / Éditeur CREF

        • « Poekhali ! » / Éditeur Zlatoust, auteurs : Stanislav Tchernyshov

    • Le formateur complète la méthode par d’autres exercices, textes, supports audiovisuels à son initiative.

    • Les structures linguistiques sont étudiées en contexte et en tant qu’elles servent les compétences de communication précédemment énumérées.

    • L’accent est mis sur l’application pratique de la langue.

    • Les aspects culturels et civilisationnels russes sont intégrés au cours (en français).

    • Le travail personnel est essentiel pour la progression linguistique et l’étudiant doit y consacrer chaque semaine le temps nécessaire.

Outils langagiers obligatoirement assimilés à la fin du niveau B1 :

    • Tout ce qui a été vu et assimilé aux niveaux A1 et A2.

    • Les déclinaisons des pronoms-adjectifs démonstratifs.

    • Verbes :
        • Conjugaison des verbes irréguliers (approfondissement).

        • Emploi des verbes de position et de changement de position.

        • Expression du conditionnel.

        • Expression du subjonctif.

        • Verbes de mouvement (intransitifs et transitifs avec les préverbes).

    • Le comparatif et le superlatif des adjectifs.

    • Les participes actifs et passifs, les gérondifs.

    • La construction des phrases complexes (relatives, subordonnées).

    • L’expression du souhait et du désir.

    • Vocabulaire :
        • Des leçons 16 à 22 du Manuel de Russe.

        • Le lexique lié à l’actualité politique, économique et culturelle.

Modalités d’évaluation :

L’évaluation se fait en contrôle continu durant la formation. Cela suppose qu’un travail régulier est demandé aux apprenants et qu’il est contrôlé. Il n’y a donc pas d’examen final au sens classique du terme.

    • Expression orale : L’expression orale est évaluée lors des différentes activités en cours ; ces différentes composantes de l’enseignement interactif font l’objet d’une note sur 20.

    • Expression écrite : Le formateur veille à donner aux apprenants au minimum 3 travaux écrits obligatoires à réaliser en dehors du cours. Ces travaux doivent être répartis au mieux sur la totalité de la durée de la formation. Ces travaux feront l’objet d’une note moyenne finale sur 20.

    • Compréhension orale : L’entraînement à la compréhension orale s’appuie sur des exercices variés de compréhension (audio et vidéo) et fait l’objet d’une note finale sur 20.

    • Compréhension écrite : La compréhension écrite sera évaluée lors de différents exercices en cours et donnera lieu à une note sur 20.

    • Test intermédiaire : Un test intermédiaire (ou test de mi-parcours) pour les niveaux A1, A2, B1 est organisé vers la semaine 10 de la formation (il ne s’agit pas d’un examen final mais d’une évaluation sur les acquis). La note de ce test est prise en compte dans la note finale de la formation.

    • Bilan de mi-parcours et évaluation finale : Les résultats à mi-séquence permettent de faire un bilan avec chaque élève, et de l’alerter sur ses insuffisances éventuelles, tout en lui prodiguant des conseils sur la manière d’y remédier. La validation d’un enseignement est acquise par l’apprenant dès lors qu’il obtient une note finale de 10/20. S’il obtient une note finale inférieure à 10/20, l’enseignement n’est pas validé. Chaque niveau est en principe prévu pour durer une séquence de 48h. Cela signifie qu’un élève est censé passer au niveau suivant. Mais cette progression théorique peut être modifiée pour prendre en compte le niveau réel des élèves, et ce tout à fait indépendamment de la bonne volonté de ceux-ci et du travail effectué. L’apprenant peut aussi tout simplement avoir un niveau global trop juste pour suivre avec profit au niveau supérieur. Il est alors dans son intérêt de refaire ce niveau et cette préconisation lui sera faite par le formateur. Le formateur communique à ses élèves, lors du dernier cours du niveau, leur note finale ainsi que leur passage, ou non, dans le niveau supérieur.

Document de référence :

    • Le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECRL).

    • Le niveau B1 de ce programme est basé sur le niveau B1 du CECRL.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

Nos formations individuelles en ligne permettent l’utilisation de technologies d’assistance (par exemple, lecteurs d’écran). Pour toute situation spécifique ou besoin d’adaptation, nous invitons les personnes en situation de handicap à nous contacter avant l’inscription afin d’étudier la faisabilité de l’aménagement et, si nécessaire, de les orienter vers des structures adaptées.